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2020年3月27日，“1+X”建筑工程識圖職業技能等級證書制度試點工作線上說明會隆重召開，會議邀請證書標準專家組專家分別就標準解讀、書證融通育人實施、企業技能應用做了專題報告：

趙研教授對“1+X”《建筑工程識圖專業技能等級標準》進行了解讀，對證書的定位、適用專業、面向職業崗位（群）及不同等級職業技能要求進行了全方位的剖析。深入闡述了標準的科學性、必要性、可行性，幫助參會代表準確理解等級標準，對試點任務的推動具有重要指導作用。

夏玲濤教授與王付全教授分別對相關專業與相近專業應如何開展書證融通工作進行了分享，呼吁應將培訓內容及考核要求有機融入專業人才培養方案和課程體系，優化課程設置，深化復合型技術技能人才培養培訓模式和評價模式改革，提高人才培養質量。并希望此次會議能為今后順利開展試點工作奠定基礎，為“1+X”證書制度的全面實施探索試點經驗。

王依列高級工程師從企業的角度對建筑工程識圖能力對于建筑施工企業的重要性進行了闡述，并表示“有一項標準或者依據，能夠科學地對建筑工程識圖能力做出判定和分級，不但有利于學校根據專業劃分設定分級能力培養，也有利于學生根據未來的職業規劃，進行有針對性的學習，同時更方便了施工企業在招聘人員時的能力鑒別?！?/span>

廣州中望龍騰軟件股份有限公司教育發展部市場總監 單良

會議最后單良女士對目前證書試點申報工作進行了梳理，對培訓評價組織具體工作做了匯報，并期待和廣大院校一起，分別落實主體責任，共同促進證書的高質量推進和實施。

此次說明會得到了廣大院校領導教師的高度關注和支持，全國共計811所院校，1300余人參會。會議的成功舉行，標志著建筑工程識圖技能人才培養開啟了新的篇章。

問答專區

1、“1+X”實施背景是什么？

《國家職業教育改革實施方案》

二、構建職業教育國家標準

（六）啟動1+X證書制度試點工作

深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革，借鑒國際職業教育培訓普遍做法，制訂工作方案和具體管理辦法，啟動1+X證書制度試點工作。試點工作要進一步發揮好學歷證書作用，夯實學生可持續發展基礎，鼓勵職業院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，拓展就業創業本領，緩解結構性就業矛盾。國務院人力資源社會保障行政部門、教育行政部門在職責范圍內，分別負責管理監督考核院校外、院校內職業技能等級證書的實施（技工院校內由人力資源社會保障行政部門負責），國務院人力資源社會保障行政部門組織制定職業標準，國務院教育行政部門依照職業標準牽頭組織開發教學等相關標準。院校內培訓可面向社會人群，院校外培訓也可面向在校學生。各類職業技能等級證書具有同等效力，持有證書人員享受同等待遇。院校內實施的職業技能等級證書分為初級、中級、高級，是職業技能水平的憑證，反映職業活動和個人職業生涯發展所需要的綜合能力。

2、“1+X”定義是什么？

‘1’是學歷證書，是指學習者在學制系統內實施學歷教育的學?；蛘咂渌逃龣C構中完成了學制系統內一定教育階段學習任務后獲得的文憑；

‘X’是職業技能等級證書，是在學習者完成某一職業崗位關鍵工作領域的典型工作任務所需要的職業知識、技能、素養。學習后獲得的反映其職業能力水平的憑證。

3、建筑工程識圖職業技能等級標準（點擊查看）

4、建筑工程識圖職業技能等級證書有關試點事項說明（點擊查看)

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